68app官网

媒体聚焦

当前位置: 首页 >媒体聚焦

【人民日报】打造“湖南样本”,看他们让课程思政变得有“温度”

作者: 发布时间:2021-04-01浏览次数:

三湘都市报记者 杨斯涵 黄京 通讯员 匡芳

如何通过课程思政落实立德树人的根本任务?如何将思政元素巧妙融入到专业课中?这是当下湖南多所高职院校教师们一直探索的问题。“课程思政要从学生的角度进行思考,思索学生需要什么,做到有的放矢。”3月31日,在68app官网_68彩票app下载,该校校长刘国华告诉记者,该校湘菜学院烹调工艺与营养专业的课程思政教学实践让学校在课程思政上有了发展方向。

聚焦职教课程思政特色,打造“精致专业

2019年,该校烹调工艺与营养专业课程《中式面点工艺》课程团队参赛作品“面面俱到的匠心之旅”荣获全国职业院校教师教学能力大赛一等奖。“该作品之所以能脱颖而出,最重要的特色就是该课将课程思政全程融入课堂教学建设,紧紧围绕‘育匠心、砺匠心、塑匠心’这个职业素质目标进行全员全过程育人。”该课程负责人蒋彦认为,对于职业教育而言,如何在课程思政中培养学生敬畏标准的职业素养是个难点,如何将思政元素融入专业课程教学标准、课程目标设计、自编教材、教案、考核标准,贯穿于课堂授课、教学研讨、实习实训、课后拓展各环节更是难点中的难点。

那么,如何才能破解这个难点呢?蒋彦率领教学团队针对如何培养学生敬畏标准的职业素养这一课程思政难点,采取了雷锋式工匠人育人模式,鼓励学生做好一颗“螺丝钉”,发挥挤劲、钻劲,一丝不苟地完成工作任务,学会敬畏标准。

为了达成这个教学目标,教学团队深入企业和市场,将产品标准进入教学标准,融入课程标准,写进校本教材,体现在教案中,落实在评价与考核标准中,最后深入同学们的头脑中,让他们养成敬畏标准的职业习惯。同时还挖掘雷锋精神中为人民服务的思政内涵,通过课后拓展任务,让学生送技能下特教学校,教残疾孩子做点心,关爱弱势群体……

此外,烹调工艺与营养专业教学团队还结合学科特点不断推进课程思政建设,将《中式面点工艺》课程思政育人模式,推广到所有专业课程中,不断提高育人质量。

2019年全国职业院校技能大赛烹饪赛项(高职组)在广东举办。经过激烈的角逐,68app官网_68彩票app下载湘菜学院代表队荣获烹饪赛项团体一等奖,代表队中有一名选手名叫丁福,他就是在课程思政中成长起来的学生。丁福刚进校时还有些调皮,老师劝说多次效果都不太明显,2018年,湘菜学院要拍摄课程思政中关于“塑岗位形象、树职业目标”系列教学资源时,蒋彦老师想为何不让丁福试一试呢?从职业素养上岗标准形象到到产品标准化的制作,在学院教师的指导下,丁福出色地完成了视频拍摄任务,也就从那时起,丁福改变了自己的作风,不仅自己认真学习,课余时间还会主动向老师请教,同年,他进入到2019年国赛烹饪赛项,并取得了团体一等奖的好成绩。同时,该专业培养的学生服务2019外交部举行的湖南省“创新湖南,融入世界”全球推介活动,为湖南获得良好的国际社会评价。

记者了解到,近年来,为了解决课程思政堵点、难点,学校校长刘国华带领团队凝练出 “淑女课堂”、“铿锵玫瑰” 等职教育人模式。2015年启动了长沙商贸职院课改三年行动计划,投资1000万元建设100门课程,着力探索各专业课程思政元素“如何挖”“怎么融”的问题。“随着新技术的飞速发展,传统意义上的思政工作方式,比如开会、理论学习、党团组织活动、政治理论课教学等凸显出诸多的不适应性,思政工作虚化弱化现象严重。”刘国华表示,课程思政不能为了思政而去进行空洞的说教,学生是课堂的主人,要用他们喜欢什么的方式去进行课程思政。

五校携手组建“教研中心”,探索育人新模式

然而解决学校内的堵点、难点往往还不够,在刘国华看来,做好高校思政工作,“单打鼓”“独划船”可不行,必须要形成合力。2020年12月,68app官网_68彩票app下载携手长沙职业技术学院、长沙卫生职业技术学院、湖南信息职业技术学院、长沙幼儿师范高等专科学校等五所高职高专院校联合组建了“长沙市五校协同育人课程思政教学研究中心”(以下简称研究中心),构建院校课程思政优势互补、资源共享、协同育人格局,这在全国尚属首次。“这5所高职高专院校专业涵盖了其中五个专业大类,而且各校专业彼此之间相互交叉,为协同育人创造了很好的办学条件。”长沙商贸旅游职院马克思主义学院院长周栋良说。

记者了解到,为了让五校更好地携手育人,“研究中心”创新体制机制,搭建协同育人平台——成立了“五校课程思政联盟”,在课程思政理念、目标、思路、评价体系构建等方面达成共识,同向同行,形成系统效益。推动开展了“四个协同”建设。以思政元素挖掘为抓手,以劳动实践教育为铺垫,以补短板强弱项为契机,以目标结果产出为导向,推动开展了育人文化协同建设、实践平台协同建设、教材体系协同建设、质量评价协同建设。

同时,探索理实一体课程思政范式。“五校”将价值塑造作为第一要务,探索了“红色文化育人、雷锋式工匠人、医者匠心工程、师德铸魂工程、淑女教育”“五大”育人模式,五种特色共通共享,形成课程思政新范式。并且,致力校际合作打造特色教学团队。打造了一支“身怀绝技” 的课程思政教师队伍,思政教师与专业教师结合、校校结合、专业与专业结合,在红色文化传承、工匠精神培育、淑女教育方面各具特色,各显所能。

“‘研究中心’将围绕‘五校’五个专业大类,以专业课为重点提升教师的思政意识和能力;挖掘各类课程的主要思政元素,分课程类别形成课程思政目标和教学模式;建设一批高水平课程思政教学资源;形成优势互补的协同育人机制和评价体系,提高课程思政育人成效,提高长沙市市属高职高专院校整体人才培养能力,为区域经济社会发展提供高素质技术技能人才,将‘研究中心’建成全国职业教育课程思政标杆,将长沙建成全国职业教育课程思政‘示范区’。”周栋良表示,下一步,“教研中心”将持续推进“红色育人工程”、“网络育人工程”、“雷锋式职业人工程”、“医者仁心工程”、“师德铸魂工程”等“五大工程”;启动实施“教学研究计划”、“菜单式教师培育计划”、“示范课堂计划”、“示范团队、教学名师计划”、“协同育人计划”等“五项计划”,打造“立项一批教学改革项目”、“培育一批示范金课”、“选树一批教学名师和团队”、“形成一批对接区域需求彰显‘研究中心’特色的课程思政改革经验”、“构建一套科学有效的课程思政评价体系”等“五个一”课程思政成果库;建成“示范项目建设优 、示范团队培育优、示范课程打造优、示范案例推广优、示范品牌形成优”的“五优”教学研究中心。

【校长观点】

让思政教育随处可见

“立德树人不仅仅是思政课教师的责任,专业教师、行政管理人员在内,人人都参与思政教育才能够真正形成‘三全育人’的大格局。”多年来,68app官网_68彩票app下载校长刘国华致力于思政教育模式的改革与创新。他表示,思政教育不能单单只是在课堂上,而应该在贯穿学生学习、实践的全过程中,都能寻找到思政教育的影子。“正是因为这些似乎是随处可见的方式,才能让思政教育发挥育人实效。”刘国华认为,“课程思政”需要将“思政元素”融合到不同类型的课程教育教学中,着眼于培养学生思政素养,全面构建“大思政”格局,进一步优化各个专业的整体教育教学体系,使其他课程始终与思政课同向同行。

那么各专业课程思政元素“如何挖”、“怎么融”?刘国华说,就是要建立协同攻关机制,挖掘课程思政要素,创新课程思政途径,探索出一个能够在各个专业都适用的课程思政教学体系,让专业课教师在设计教学内容和教学模式时,将“思政元素”自然融入其中,丰富和完善教学内容体系,即在传授专业课知识的同时,加大对学生思政素养的培育。突出教师对学生知、情、意相统一的教育和引导,充分利用专业学科教学平台,为学生健康成长提供有效指导。


据悉,刘国华在2015年启动了68app官网_68彩票app下载课改三年行动计划,投资1000万元建设100门课程,着力探索了各专业课程思政元素“如何挖”、“怎么融”的问题;主持了国家级教学成果奖《行业升级背景下产教协同共建湘菜产业专业群的探索与实践》、主持建设了省级教学资源库《红色文化传承与创新》、指导了省级教学成果奖《高职院校创设“职场淑女教育学堂”的探索与实践》,探索了本地红色文化资源有机转化为专业育人资源的模式研究,解决了课程思政体系“怎么建”的核心问题,在构建课程思政体系方面进行了有益的探索;牵头申报了2020年度湖南省教育体制改革试点项目《“双高”计划背景下高职院校教师管理关键问题研究与制度创新》,着力破解教师在推进课程思政方面存在的堵点;统筹谋划了课程思政、思政课程、日常思政三者的有效协同问题。开展了专题调研,主持了学校的“三全育人”研究,着力建立协作育人的机制,促进相关各方有效的协作,促使师生深度对话与交流。


相关链接: